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        沖進TOP15!北京這所學校亮眼的早申成績背后,是責任、長線思維與“全方位”護航

        日期:2023-01-31

        隨著英美高校紛紛送出一封封offer,被學生和家長們關注的早申,也逐漸占據了我們的視野。

        在這個過程中,我們發現了一個老朋友——北京海淀凱文學校(下稱海淀凱文),他的成績可謂“一步三臺階”。

        三年前,我們曾報道過海淀凱文首屆畢業生的早申成績,排名靠前的知名高校包括紐約大學、帝國理工、威斯康辛麥迪遜大學等均在列。當時走進校園,高大上的教學樓宇、碧綠的草坪、嫻靜的湖面,如今仍令我們印象深刻。那時的海淀凱文剛剛成立三年,擁有了自己的第一屆畢業生,就取得了令人贊嘆的成績。

        現在,作為一所成立6年多的學校,海淀凱文在北京的國際學校圈中已經小有名氣。今年的畢業生是海淀凱文的第四屆畢業生,也是第一次學生規模超過50人。在剛剛結束的早申中,學子們斬獲了萊斯大學(top15)、紐約大學(top30)、英國華威大學、香港大學等offer,還有多名同學收獲了全美前三的的藝術設計學?!辽乖O計學院以及英國著名的金史密斯藝術學院的offer,成績斐然。

        經過了幾年的沉淀,海淀凱文的早申成績更加亮眼。但是這次我們不打算只將目光停留在一紙成績單上,我們更希望看看這背后,學校為了學生進入自己心儀的大學,究竟做了哪些細致的工作?海淀凱文和她的學子們又能給各位關注早申的家長和學生提供哪些“干貨”。為此,我們采訪了海淀凱文的校長李永遠和學校的升學指導總監韓冰,聽聽他們怎么說。

        ·鍛造學術能力,打好基礎再爬坡

        無論是李永遠校長還是韓冰老師,都不約而同地提到了規劃的重要性。

        早申的“早”字,提醒著家長和學生們,要趁早行動,才能有備無患?!懊恳粋€年級的每一個學期,甚至每個寒暑假需要去做的事情,都需要提前規劃好,給不確定性預留好空間?!绊n冰老師這樣說,“比如,今年被紐約大學和萊斯大學錄取的學生,他們的規劃起點非常早。一進入高中階段,他們就在學校的升學指導下,開始了自己的規劃?!?/span>

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        更重要的是,一個細致完備的規劃,需要學生們在“早”的理念下,先把基礎打好,“拿下在校成績GPA、標化成績等。如果進展順利,就可以相應提速。如果不順利,也能盡快找到調整的方向?!表n冰老師打了個比方,“就像要把瓶子填滿,要先放上大石子,再放小石子,最后放沙粒和水,這是一個循序漸進的過程?!?/span>

        不可否認的是,優秀的GPA是大學的敲門磚,也是學生自身學術能力的直觀體現。而海淀凱文能為學生提供的,是完善的課程設置和優質的教學。

        我們了解到,在海淀凱文,高中階段的學生可以選擇美國高中課程+AP課程,也可以選擇英聯邦IGCSE課程+A-level課程,能夠滿足不同方向的學術專業需求。學校為高中階段開設19門AP課程和多門A-level課程,學生可以跨年級選課。在全面的高中課程基礎之上,學校還能提供SAT、ACT、托福等標化考試的學術支持輔導。

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        李永遠校長介紹,每個學生在面對一個科目時,都能夠根據自己的基礎去選擇合適的路徑和節奏。九年級往上,大家都是根據自己的知識掌握情況,選擇不同學科的進階性課程。無論是核心的學術科目,還是一些音體美等藝術科目,學校都能做到如此。除了課程以外,每年,學校各個學科組都會選定2-3門含金量較高的學術競賽,為學生提供輔導和參賽支持。

        我們不難看出,打下了堅實的基礎,不管學生面對的是早申還是常規申請,都是非常有益的。李永遠校長說,學校非常鼓勵學生進行探索,獨立去發現一些自己感興趣的問題,然后通過后續的研究去解決問題。平時老師會帶著學生發論文,也有很多學生參與其他國家的學術營或者大學實驗室的科研活動。

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        除了學術能力,學校更注重對學生抗壓能力、解決問題能力的培養,這也是很多頂尖高校所看重的?!昂芏嗪⒆釉趬毫ο氯菀谆艁y、急躁,我們特別想讓孩子們能夠平衡,當這些壓力或者任務來的時候,能保持好自己的心態,逐件事去解決,這個也是非常重要的?!崩钣肋h校長說,這也正是學生在面臨早申時,需要具備的能力。學生的自我價值判斷,找到自己認為有意義的事情也是非常重要的。

        “我們培養學生要有自己正確的價值觀。對學生而言,可能只是完成了學校的五公里長跑這樣一個小活動,但是如果在學生的價值觀中這是很有意義的,并且自己努力完成了,不在乎他人的功利性評價,這對他的申請卻是非常重要的?!?/span>

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        但李校長也坦陳,這并不是某門課程能夠培養出的能力,而是需要老師們在日常生活中不斷引導的結果。在海淀凱文,無論是任課老師還是心理老師,都會關注學生的實際情況,為這些學生提供引導。

        李永遠校長認為,無論是早申還是常規申請,都不是一個節點性的工作,而是一個長遠的過程,要秉持長線思維,任何一種能力的培養都不是一蹴而就的。

        ·分數之外,幫學生找到自己

        除了優秀的學術能力,海外名校對于錄取的參考還會關注個性活動、社會貢獻以及申請者的獨特性。

        “學校為什么錄取你?因為你具有獨特且與學校匹配的個人特質。這些特質也會長期、穩定地體現在學生的各項活動和表現中。而我們要做的,就是引導學生展示自己的優勢,并且體現在申請過程中?!表n冰老師強調。

        每學期,學校都會舉辦大量的學生活動。用韓冰老師的話說,學生在低頭拉車的同時,還要學會抬頭看路?!疤剿髯约菏莻€復雜而困難的過程。這個過程中,需要學生在學校和家長的幫助下,做大量的輸入?!?/span>

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        韓冰認為,初中階段的輸入是開始讓孩子養成閱讀習慣。在早申結束的家長分享會上,很多家長都提到了,在孩子的學習過程中,都進行了大量的閱讀。他們在閱讀的過程中逐漸找到了自己真正喜歡和關注的,“這個階段的閱讀不要功利化,不需要為了學某個專業而去專門閱讀這個專業的書。培養閱讀習慣,也是孩子發現自我的一個過程”。

        為此,老師會輔助學生,根據孩子的情況幫他們去找相關的書目,開書單?!澳銜l現,學生不僅僅依靠別人告訴他們的書單,他們會自己拓展閱讀范圍,基于閱讀習慣,他們已經基本具備了獨立的,基于自己的興趣和愛好,去找相關資源——就是獨立檢索信息的能力?!?/span>

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        韓冰老師認為,不論輸入形式如何,“比如線上課程,讀書或者觀看記錄片,都是積累跟學術相關的認知,探索自己的過程?!?/span>

        今年被萊斯大學錄取的Cecilia,為了能夠判斷自己到底對什么專業方向感興趣,從九年級開始,就不斷地進行自我探索,開始給自己提速。在校內選課、課外活動、社會活動或者科研項目中進行自我探索?!斑@既是探索自己的興趣,也是探索自己的學術能力與其他能力的優勢?!?/span>


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        韓波老師介紹,事實上成功拿到早申offer的同學,都經歷了這樣的一個探索過程。從發現自己的喜好,到探索出自己的優勢。這個過程中,海淀凱文能做的,就是提供各種各樣的平臺,讓學生放手馳騁。

        ·早申全方位護航,是對學生的責任

        放手的同時,也不忘守護。

        在海淀凱文,有一支專業且富有經驗的升學指導團隊。從6年級開始,他們貫穿整個中學階段為學生提供升學服務。

        在初中階段,學校會利用各種資源,對學生和家長進行定期培訓,“其實是一種認知的分享,告訴家長如果要留學,接下來應該做什么樣的準備,這是一種一對多的關于共性的分享?!表n冰說。

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        李永遠校長對于學生的大學申請也是非常關注并親身參與。他會在12年級開始的時候給大家上1到2節workshop的課程,告訴大家基本的主文書考察哪些點,文書寫作的基本原則等等。他還會為學生的文書提供建議,或者跟學生進行開放式討論,“學校鼓勵學生在申請的過程中積極參與進來,認識到自己的挑戰,在這個過程中獲得自我學習和成長的機會?!睅啄昵?,李校長曾收到一封來自美國著名的卡爾頓學院的感謝信。這是卡爾頓的慣例,他們會讓被錄取的優秀學生提名過去幾年中對自己影響最大的老師,并為老師寫去感謝信。

        韓冰老師解釋了海淀凱文的升學指導具體包括了什么,“我們會一線指導學生擇校,擇專業,包括文書、推薦信、面試等環節,都會去指導。今年和往屆早申的學生,他的每一個擇校的決定、課外活動,網申里邊的每個細節的填寫,每一篇文書里面的構思,頭腦風暴如何去寫,最后的修改,我們都要參與?!?/span>

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        被萊斯大學ED錄取的Cecilia和被華威大學經濟學專業和香港大學錄取的Athena兩位同學,是學?!氨D肥阶o航”的最佳證明。

        受疫情影響,Cecilia原本計劃的生物、微積分和心理等AP考試均被取消。這些考試本來是用來體現學術方向上硬實力,取消后,讓她非常緊張并充滿了焦慮的負面情緒。

        為此,升學指導老師建議她將重點放到課外學術活動上去,利用11年級下學期和暑假,完成Pioneer Academics的科研課程及論文寫作,以及去生物實驗室進行科研實踐活動,并且兼顧標化考試準備。這些經歷在學生的文書和面試中都變成了更豐富的成長闡述,不僅彌補了沒有AP分數的不足,還在申請材料中提供了更多元的展示。

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        Athena在凱文Alevel課程就讀,因疫情影響無法正常進行AS階段的考試,因POE成績不夠理想,不得不參加11月才能結束的第二次考試,并且1月才能出成績,對于原本主申請英國大學的計劃造成了諸多不確定性因素。

        在12年級第一學期開始后,升學指導老師建議Athena積極考慮多國別申請,并且規劃了美國加州大學的申請計劃。由于她原本只按照英國方向做了學術準備,從美國申請素材的要求來看,專業方向上學術競爭力不足,并且缺少社區服務方向上的課外活動內容。老師給她規劃了Coursera課程,推薦學生完成大學難度的網課,并且積極推進課外學術活動和校內興趣活動的進展,最終達到了美國加州大學的申請材料要求,進一步幫助學生盡快調整到多國別申請的賽道上來,找到更多可能性。

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        如果要給學校為學生做的大量細致工作找一個原因,我們得把鏡頭拉回到三年前。那時疫情剛開始,面臨無法線下上課的困境。李永遠校長決定,無論如何要保證直播課順利開展。當時很多外教都在海外,但學校堅持北京時間上直播課,只為保證學生的參與感和互動感,為此他們跟外教做了大量工作,協調上課時間。

        疫情期間,很多孩子沒有社交,李永遠認為直播課是對孩子最好的心理按摩方式。海淀凱文的直播課也在不斷地改進調整中,成為了被家長廣為認可的高質量網課?!皬牡谝惶炀W課起,我們就秉持著長線思維,不管上多久,我們一定要把它認認真真地做好,而不是作為一種短期的應付,這也是教育者的責任感”。

        這種理念并不單單體現在網課上,也體現在學生的升學上。正是秉承這樣的理念,海淀凱文為學生提供了不可替代的支持,給孩子們鋪下了踏實的、通往未來的道路。

         





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